海外网8月23日电 据欧洲时报报道，由法国电信三大巨头之一--Free老总泽维尔•尼尔（Xavier Niel）创办的“42学校”，自2013年成立以来，以完全免费和开放的办学形式颠覆着计算机编程领域的教学模式。现在，第一批学员即将毕业，让我们再来审视这所学校的与众不同之处以及它所创造的成果。
位于巴黎17区Bessieres大街96号的42学校有4000平米面积，特意搞得像个创业工厂。正是这所学校要挑战法国的传统的高等计算机教育。
免学费、无认证文凭，42毕业生走俏职场
自2013年3月巴黎校区落成以来，这所由泽维尔•尼尔出资，由Epitech计算机学校原负责人尼古拉•萨迪拉克（Nicolas Sadirac）担任校长的私人学校便开始创造历史。学校的野心很大，他们在十年间将投入7000万欧元，以满足企业在数字和信息领域的需求。为了克服法国教育体制的弊端，他们施行开放式的教育，并和真实的商业需要接轨。在这所学校，没有课程设置、没有老师、没有学期，甚至也没有被教育部认可的文凭，但这里走出的毕业生深受业界认可。
42学校的学生根据自己的节奏制定学习计划。为期三年的培训，学生可以选择在2-5年内完成。学习是通过完成一个又一个的项目来进行的，每个项目5-6人。学生的评分也打破常规，转由学生互评。
抛开首届招生时的疯狂不谈，提供免费培训的42学校一直都保持着巨大的吸引力。每年有5万学生参加在线测试，从中选出的3000名学生随后要进行为期4周的“泳池测试”，最后通过的800名学生会被录取。学生的成分非常多元，有CAP（编者注：三类职业高中）的学生，也有获得教员资格的优等生。40％的学生没有高中毕业成绩，但22岁的平均录取年龄比其他学校都要高。
“泳池测试”：要么死，要么生
在此已经学习了两年的Maud，以前是个医学生。她对每年举行的“泳池测试”进行了一番回顾： “每年有一群人被 ‘关’在这里一个月的时间，努力地做测试题。他们好像是被直接扔进了泳池，只有尽力向上，才能避免沉到水底。好多人没有坚持一两个星期就 ‘溺死’了，甚至有人几天就走了。”
正在42学校进行“泳池测试”的Vincent表示自己很早以前就从学校出来在社会上打一些零工，这是他12年以后重新回到教室。他把这次测试当成是再次追赶/实现梦想的机会。他以前并没有什么实打实的编程经验，在做测试的不到一个月的时间里，他平均每天工作15个半小时。
法国总统奥朗德在Free老总泽维尔•尼尔的陪同下造访42学校，地上还睡着劳累的学生。（图片来源：爱丽舍宫官网）
Franck是42的第一届学生。他说没想过能在这么短时间里学习到这么多东西。他已经掌握了好几门语言和大量的算法，他说42没有人教学，遇到困难“要么生，要么死”的逼迫感才是让他学的这么有效率的关键。他认为全世界传统的教学模式都应该改改，网络的普及使得所有的知识都可以通过网络自由地学习。“好好发扬这一点，不要只顾着批评新的模式。”他说:“我们的创新，我们的想象力，能在学校能学到的太少了。”
技术和教育负责人塞巴斯蒂安•伯努瓦（Sébastien Benoit)说，“泳池测试”是为了筛选出那些更有兴趣和动力学习编程的人，以保证适应日后三到五年内每周工作50到90小时的工作强度。他表示，现在他们学校的网站上有超过2000份来自企业的实习邀请。企业的需求一直以来都十分强劲，即使学校的文凭不被国家承认也无伤大雅。
实际上，纵观整个就业市场，编程人员的缺口一直存在，这个领域的从业人员在市场上炙手可热。
在法获得巨大成功的泽维尔•尼尔最近宣布要进军美国硅谷。这所计划投资1亿美元，每届招收2000余名学生，并受到互联网巨头支持的“美国版”42学校，从此要挑战美国的计算机教育了。
42学校内景
校长：传统学校发掘不了未来的人才
尼古拉•萨迪拉克是巴黎42学校的校长。这位校长再一次对”不能给人提供二次机会的教育体系“提出质疑。
在42学校，你们对不能培养未来人才的现行传统教育提出了挑战。你们和传统的学科教育之间是一种什么样的关系？
我们经常一起交流，我们已经与30多个学校建立了伙伴关系。我们目标不同，面临不一样的问题。这是两个平行发展的系统，不存在竞争关系。
你们不希望让大学改革使用新式的教学方法吗？
不想。我们和学术伙伴之间保持了非常好的关系。我们为他们带来了附加值，共同承担了一些在数字经济领域的项目。高校带来了他们的优势，我们也有我们的。这两方面企业都需要。
高中毕业成绩是很重要的。六月份，有八成的高中毕业生获得了毕业证书。这些是否还有意义呢？
高中毕业考（即法国高考）没什么用，它就是个必须要考的试。通过它，学生们就都被充实进标准化的、一成不变的高等教育体系中去了。这只是长期以来形成的输送系统的一环。时势和环境其实需要的是创新和产品的附加值。如果总按照一成不变课程来学习，我们就不能创新。毕业考，就是标准化的产物。在42（学校），我们给大家带来了数字经济的创新价值。
42学校教室
你们很大一部分学生没有高中毕业成绩。很多不怀好意的声音说你们学校就是捡剩的。
没错，因为传统学校不会给某些人第二次机会，不能发掘未来所需要的人才。现行教育体系只能甄别过去时代所需要的人才。42切入到了传统学校不能发挥作用的地方。要知道，传统的筛选标准是不适用于数字时代的，也不适合经济发展的需要。二者完全脱节。在42，我们要做的是把它们衔接起来。
还有人觉得42提供的是一种新型的学徒制
学徒是技能和经验的传承。我们跳出了这个逻辑。要创造，就要学习新东西。在42，学生是自由的，每个人根据他自身的条件调整进度。我们认为合作和团队精神比个人奋斗更重要。在这个基础上，42更像是一所艺术学校，而不是技术学校。我们生产、制造多样性，因为我们每个学生都是独特的。我们突出的是差异化和由此带来的附加值，而不是技艺的传承。
具体来讲，在42的发展轨迹是什么样的呢？
就好像是在通关打游戏。学生会在众多项目之中（软件开发，或者是应用开发）做出他的选择。每个项目都以小组形式完成。学生得找5-6个条件合适的人来完成它。他们一起开展项目，克服困难，在网上或者是校园外寻求解决办法。一旦项目完成，项目团队将结果提交到由学生组成的评委会，获得打分。对于完成的好的项目，我们会设置一个加速器。学生如果创业，我们会帮学生确立项目，提供技术和资金上的支持。42和巴黎高等商学院HEC的指导员有合作，他们也都是创业者和公司带头人。我们承担的是一个激发学生的意愿和能量的角色。
欧盟国家都很难在本地留住创业公司。法国如何能为这些新生的公司创造一个良好的生态系统？
在42，项目必须放眼全球。出国待几年是非常有益处的。这也是为什么我们在硅谷开设了校园，我们考虑在亚洲也会有同样的动作。在巴黎，数字领域的创新增长非常强劲。在这一领域聚集着非常多的想法，而这些想法跟在加州的完全不一样。在法国，我们的创新还不是很程式化。我们是个综合了多元文化的社会。这是一个竞争优势。今天，法国正在重拾自信，她再也不依附于美国模式了。从技术上说，如果我们复制硅谷模式，是行不通的。
42学校校长Nicolas Sadirac
三星，编码学院，Simplon.co，WebForce3，3W学院......这些编程学校在法国越来越多。他们都在效仿42的模式做免费培训。你怎么看这些竞争？
42不是一个编代码的学校。想学计算机语言，这很容易。任何年龄都能学。问题不在这。我们是要教会学生创新与合作。在传统教育里，学生之间的合作或相互借鉴恐怕有作弊的嫌疑。在这种僵硬框架下成长起来的年轻人很难在他的工作中做出创新。必须打破这种陈规。
现行教育里让学生们回答已经有标准答案的问题。答案不是对，就是错，没有其他可能。在这样的体系中你很难突破。很多年轻人其实都很有创造力，需要对此加以鼓励，因为如今的企业所需要的是有能力和其他员工合作、发挥集体智慧的人。所以来42学代码是没有意义的。但是如果你想要创造一个未来的产品，你就来对地方了。（欧洲时报/ 特约通讯员 张雯 编译报道；图片除署名外均为 庄瑜 拍摄）
责编：郭妍汐
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